Образец написания характеристики на девочку 11 лет из многодетной семьи социальным педагогом

Но его значение регулируется Указом Президента от В акте говорится о том, что, в зависимости от региона, национальных особенностей, экономического положения каждый регион сам устанавливает рамки, относящиеся к этому понятию. Сколько детей? В большинстве российских регионах многодетной семьей считается та, где воспитываются трое несовершеннолетних детей до 18 лет и более. Но существуют и исключения: В Москве возрастной порог — 16 лет для тех, кто не продолжил обучение после школы и 18 лет для студентов очной формы; В Краснодарском крае максимальный возраст — 23 года при условии обучения совершеннолетнего в ВУЗе очно.

Задать вопрос Психологическая совместимость Видимых разногласий в интерпретации базовых ценностей не обнаружено. Ролевые ожидания в семье вполне оправданы. Стандартные стереотипы поведения у всех членов семьи, отклонений нет. Пример описания психологического климата В основные характеристики семьи также включают психологический климат. Пример заполнения данной графы выглядит следующим образом: Не обнаружено разногласий в оценке и интерпретации базовых ценностей.

Характеристика на ребенка (мальчика) 2–3-х лет

Возраст: сколько лет и месяцев Домашний адрес: улица дом квартира Мать: Ф. О матери, возраст, образование. Место работы:…. Отец: Ф. Место работы: … Семья полная. Живут в однокомнатной собственной квартире. Девочка единственный ребенок в семье. Адаптация у девочки прошла быстро, достаточно легко. Отсутствует в детском саду очень редко, в основном по прочим причинам.

Девочка ходит в детский сад с охотой, без слез. Девочка всегда аккуратно одета и следит за своим внешним видом. Физическое развитие: Девочка испытывает трудности прыжках, в беге. Навыки самообслуживания полностью сформированы. Самостоятельно одеваться и раздеваться не любит, ленится.

Девочка ласковая и добрая, владеет правилами поведения, но если что-то пошло не так, как она хочет - может уйти в тихое место и сидеть там, пока воспитатели к ней не подойдут. Любит, когда её обнимают и сама проявляет доброжелательное отношение к другим. На оценку выполненного задания реагирует адекватно. Если встречаются трудности, просит помощи и стремится выполнить задание до конца. Девочка проявляет интерес к игрушкам, осуществляет выбор игрушек для организации игры, игрушки использует по назначению, игра в основном процессуальная.

Все игры проходят без речевого сопровождения. Легко переключается на другие виды деятельности. Любит играть в подвижные игры с речевым сопровождением, старается повторять и проговаривать слова. В сюжетно-ролевые игры играет мало, играет со взрослым всегда с желанием.

Сформированность знаний, умений и навыков по основным разделам программы на среднем уровне. Девочка знает и называет плоскостные геометрические фигуры. Умеет находить в окружающей обстановке предметы, похожие на знакомые фигуры, но затрудняется назвать правильно объёмные геометрические фигуры цилиндр, шар, куб. Девочка умеет подбирать предметы по одному-двум качествам.

Наблюдаются трудности в определении направления движения от себя справа, слева. Девочка называет самые разные предметы, которые ее окружают в помещении, на улице, на участке и знает назначение их.

Девочка затрудняется группировать предметы, называя общим словом; затрудняется классифицировать посуду на кухонную, чайную, столовую; имеет недостаточные представления об общественном транспорте; не знает название своей улицы, название улицы, на которой находится детский сад; имеет не достаточные представления о сезонных изменениях в природе. Девочка участвует в наблюдениях за растениями, животными, в посильном труде по уходу за ними; имеет представления о домашних животных и их детенышах.

Трудности наблюдаются на занятиях по развитию речи. Девочка отвечает на вопросы, но не внятно, не может четко рассказать, пересказать изученную сказку, речь состоит из простых предложений. Девочка испытывает трудности в составлении рассказов; не умеет выделять первый звук в слове; затрудняется даже с помощью взрослого повторять образцы описания игрушки; свою деятельность не сопровождает речью.

К праздникам Девочка учит короткие стихотворения, но рассказать внятно не получается. Так же девочка заменяет более сложные для нее слова на легкие: собака — гав-гав, обувь — топики, дети — ляли, кушать — ням-ням и т. Интерес к своей деятельности проявляет, но если что-то не получается, просит помощи или дожидается, когда обратят на неё внимание.

В продуктивных видах деятельности более активна. В рисовании девочка может изображать предметы, после показа взрослым, аккуратно закрашивать. При работе с аппликацией девочка правильно держит ножницы, может резать по прямой с отклонениями, вырезать из квадрата круг, а из прямоугольника — овал; аккуратно наклеивает изображения предметов, состоящих из нескольких частей; подбирать цвета в соответствии с образцом.

В лепке девочка просит чаще помощи, но ей достаточно один раз повторить показ лепки предмета. Любимое занятие у девочки собирание пазлов. Любит помогать при уборке игрушек, подметании полов. Работает в среднем темпе, начатое дело всегда заканчивает. Любит рассматривать свои работы и показывать их другим. Родители к проблеме ребенка относятся с пониманием, запрос поступил от матери. Активно сотрудничают с педагогами и специалистами. Заключение: Общеобразовательную программу средней возрастной группы усваивает на среднем уровне с тенденцией к низкому.

Фамилия Воспитатели: И. Мальчик воспитывается в неполной семье. Состав семьи: мать —. Приводит и забирает его бабушка, Тамара Алексеевна, так как проживает он с ней. Иван всегда. Адаптация воспитанника детского сада Консультация для молодых специалистов, воспитателей и родителей.

Адаптация ребенка к ДОУ или к школе это сложный период, как для детей,. Психолого-педагогическая характеристика на ребенка старшего дошкольного возраста, направляемого на комиссию ПМПК Предлагаю вашему вниманию пример написания психолого - педагогической характеристики на ребенка старшего дошкольного возраста.

Психолого-педагогическая характеристика на воспитанника подготовительной группы Характеристика Общие сведения: Иван П. Состав семьи: ребёнок воспитывается в полной семье. Семья многодетная,. Психолого-педагогическая характеристика воспитанника I. Информативные сведения 1. ФИО 2. Дата рождения 3. Проживает по адресу 4. Социально-психологический паспорт воспитанника детского сада Социально-психологический паспорт воспитанника Уважаемые родители!

Для наиболее эффективной работы специалистов детского сада с Вашим ребенком. Библиотека изображений:.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: 8 Основных Ошибок при Воспитании Детей

Качественные разработки для учителей по курсу Характеристика семьи. Данный образец поможет учителю начальных классов составить характеристику на социальных педагогов составляющих характеристики на семьи ребенка, а также описываются бытовые условия, в которых растет девочка. Cкачать: Характеристика на ребёнка из неблагополучной семьи. и учеников классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ Виктория воспитывается в полной, многодетной семье. Родители девочки не уделяют должного внимания воспитанию и обучению ребёнка.

Возраст: сколько лет и месяцев Домашний адрес: улица дом квартира Мать: Ф. О матери, возраст, образование. Место работы:…. Отец: Ф. Место работы: … Семья полная. Живут в однокомнатной собственной квартире. Девочка единственный ребенок в семье. Адаптация у девочки прошла быстро, достаточно легко. Отсутствует в детском саду очень редко, в основном по прочим причинам. Девочка ходит в детский сад с охотой, без слез. Девочка всегда аккуратно одета и следит за своим внешним видом. Физическое развитие: Девочка испытывает трудности прыжках, в беге.

Состав семьи мама, брат, сестра Поступил в ДО 1.

И каждый раз придумывать что-то не хочется, лучше иметь готовый шаблон или образец. Как писать характеристику на ученика?

Характеристика на ребёнка из неблагополучной семьи

В этом блоке характеристика на семью. На неблагополучную. Главная Архив RSS. Поиск в архиве завершен Образец характеристики на неблагополучную семью в кдн. Отец — ФИО, год рождения, место работы, контактный телефон.

Педагогическая характеристика на воспитанника детского сада для ПМПК

Никитиной Виктории Витальевны, Никитина Виктория обучается в данной школе с До поступления в школу дошкольное учреждение не посещала. За время учебы показала низкий уровень учебных достижений по всем предметам. Ученица не проявляет интереса к обучению в школе, плохо усваивает изучаемый материал, испытывает трудности в выполнении простейших указаний и объяснений учителя. Не умеет правильно и четко выражать свои мысли. К выполнению домашних заданий относится недобросовестно, практически их не выполняет. Активности в работе на уроках не проявляет, часто отвлекаться, занимается посторонними делами.

Семья, в которой живет и воспитывается имя состоит из четырех человек. Родители на данный момент в разводе, однако, проживают вместе.

Характеристика на семью учащегося. Классному руководителю. Всем учителям. Семья полная, благополучная, социально-устойчивая, но малообеспеченная, так как работает один отец.

Характеристика семьи: рекомендации по составлению, структура, как собрать информацию

.

Ваш IP-адрес заблокирован.

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Презентация моя семья. Образец презентации про семью
Похожие публикации